14.12.05

Touchgraph GoogleBrowser

Aquesta és una eina que he vist fa molt poc citada al blog El documentalista enredado i amb la qual podeu veure els diferents enllaços que tenen les vostres webs, blogs... és força interessant!!!
Proveu-lo, només he de tenir instal·lat el JRE 1.3+.
Per a més informació: Touchgraph GoogleBrowser

6.12.05

Bibliogsfera

Aquest post va ser publicat al blog de Tomàs Baiget i en ell es recullen algun dels blogs dedicats al món de la biblioteconomia i la documentació. Realment interessant, no us perdeu els enllaços als comentaris que porten a altres llistats de blogs. Puc dir que la suma d'enllaços i llistats pot mostrar una panoràmica, tot i que molt reduida, del que és la bibliogsfera.

Baiget Info Notas: Blogs bibliotecarios - Lista de Mariela Ferrada

Enllaç a aquest post publicat al Blog de Tomàs Baiget en el que es citen alguns dels blogs dedicats al món de la biblioteconomia i la documentació, o aquest sector anomenat Bibliogsfera.

4.12.05

Journal of Usability Studies

Tal i com informa Cadius s'acaba de publicar el primer número de la revista Journal of Usability Studies amb articles que es poden descarregar en .pdf.

Revista de Educación: Sociedad lectora y educación

En aquest número podeu trobar articles que analitzen la lectura des de diferents punts de vista molt interessants, sobretot des del de les bibliteques escolars. Podem llegir també reflexions al voltant de la lectura i el que representa, així com les diferents influències d'aquesta en la vida quotidiana i la seva funció.

Podeu consultar el seu sumari.

Manifiesto por la lectura

El passat 30 de novembre es va presentar a Madrid el Manifiesto por la lectura en el que es fan afirmacions com:

"En el sistema educativo, los alumnos que sean malos lectores
tendrán dificultades para seguir las asignaturas, y no sólo las
humanísticas. El enunciado de un problema de Física, la
exposición de un teorema matemático, la descripción de un proceso
biológico: todo es texto, texto que exige decodificación, comprensión,
asimilación; en una palabra: lectura."


"Es en la escuela donde los más jóvenes van a tener que forjar sus
habilidades lectoras, y los que salgan de ella sin haber adquirido un
buen dominio de la lectura arrastrarán esa deficiencia el resto de su
vida."


"Queremos escuelas que preparen a los ciudadanos del mañana a
través de la lectura.
Queremos escuelas donde se aprenda a leer textos de todo tipo:
literarios, científicos y técnicos.
Queremos escuelas donde la lectura en voz alta prepare a los
alumnos para tomar la palabra como ciudadanos.
Queremos escuelas que suministren en sus bibliotecas los elementos
básicos para que todos los alumnos, con independencia de su
situación familiar, puedan tomar contacto con los libros."

Però sobretot hem quedo amb aquesta afirmació de Bretch que resum la situació actual de la lectura, les biblioteques i la societat en general:

"¡Malos tiempos
aquellos en los que hay que luchar por lo evidente!"

Entrellibres

Aquests dies al Palau de la Virreina a Barcelona a l'espai Xavier Miserachs podeu visitar l'exposició Entrellibres amb fotos d'Abelardo Morell des del 9 de novembre fins el 8 de gener.
No l'he pogut visitar encara però crec que ha de ser espectacular, només per les fotos que he pogut veure a la premsa i a la web oficial crec que ha de valer molt la pena.

29.11.05

Una idea molt interessant: Word Wall Web

Aquesta és una idea molt interessant que va proposar Kosmopollis '04. Consisteix en que els visitants de l'edició d'aquest festival anaven deixant petites reflexions, cites cèlebres... en una paret de vidre que va constituir el Word Wall Web...
Més informació sobre el Kosmopolis'05.

23.11.05

Web sobre bibliobusos

Informa Bibliblog sobre l'aparició d'una interessant web sobre bibliobusos de Castella LLeó, la veritat és que la web val la pena. Dóna informació molt actualitzada i informació sobre funcionament i publicacions de gran interès.

7.11.05

Google Print

Ja podeu consultar la versió Beta de Google Print. La secció dedicada a la digitalització de llibres i la seva consulta via web.
Aquest recurs permet la consulta per paraula, títols... Ells es defineixen de la següent manera:


"El objetivo de Google consiste en organizar información proveniente de todo el mundo, pero mucha de esta información todavía no se encuentra en Internet. Google Print pretende llevar a cabo esta acción colocando el contenido de los libros en un lugar en el que pueda encontrarlo con facilidad: justo en sus resultados de búsqueda de Google."

Interessant.

Els deu erros més freqüents als Weblogs

Segons J. Nielsen hi ha tota una sèrie d'errors que es cometen als weblogs.... potser no hi estem del tot d'acord, Sr. Nielsen....

I Salo del Llibre de Barcelona

Barcelona té Saló del Llibre!!!!!
Un gran iniciativa, interessant, variada... a veure com es desenvolupa....

10.10.05

Situació actual de les biblioteques escolars

Aquí teniu un article sobre la situació actual de les biblioteques escolars al conjunt de l'estat espanyol. La veritat és que la situació és força dramàtica i llastimosa, no obstant continuarem lluitant perquè això canvii!!!
La Fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Instituto Idea han presentado estamañana el Estudio sobre Bibliotecas Escolares 2005, fruto del análisis demás de 16.000 alumnos y 3.800 profesores de 400 colegios
Las bibliotecas escolares españolas, bajo mínimos ·
España no cumple las recomendaciones de organismos internacionalesen lo que se refiere a espacio, dotación de libros, equipamientotecnológico, actualización de los fondos bibliográficos, presupuesto ypersonal para las bibliotecas escolares ·
Los países más desarrollados de Europa cuentan con una red debibliotecas escolares más numerosa, mejor dotada y más utilizada por losalumnos Madrid, jueves 6 de octubre: Esta mañana, ha tenido lugar, en el Consejo Escolar del Estado, lapresentación del Estudio sobre Bibliotecas Escolares 2005, elaborado por laFundación Germán Sánchez Ruipérez y el Instituto Idea. Este acto ha contadocon la participación de Antonio Basanta Reyes, Director General de laFundación Germán Sánchez Ruipérez, Álvaro Marchesi e Inés Miret, directoresdel Estudio. A continuación se exponen las principales conclusiones de esteEstudio. Las bibliotecas escolares de los centros educativos españoles se encuentranentre las peores de Europa en casi todos los aspectos por los que pueden serevaluados estos espacios. Así, tanto por número de bibliotecas, fondosbibliográficos y documentales y actualización de los mismos, mediostecnológicos y acceso a Internet, utilización de la biblioteca por alumnos yprofesores, como por presupuestos disponibles para la mejora de lasinfraestructuras y de las colecciones nuestro país ocupa el "farolillorojo". Ésta es una de las conclusiones del Estudio sobre BibliotecasEscolares 2005, presentado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y elInstituto Idea y que ha sido elaborado a partir de la realización deentrevistas a 16.000 alumnos y 3.800 profesores de 400 centros educativos deprimaria y secundaria de toda España.
Situación de las bibliotecas escolares en España
Centros que disponen de biblioteca central 80%
Bibliotecas con más de 10 documentos por alumno (recomendaciónIFLA/UNESCO) 28,2%
Bibliotecas con más del 60% de documentos de consulta y conocimiento(recomendación IFLA/UNESCO) 8,8%
Bibliotecas que cuentan con prensa y revistas en sus colecciones 67%
Centros que no disponen de presupuesto específico para biblioteca 51%
Bibliotecas bien equipadas en el área tecnológica (ordenadores, accesoa Internet, etc.) 8,7%
Responsables de biblioteca que dedican una hora diaria o menos a estatarea 62,8%
Centros que no ofrecen préstamo individual a domicilio 25%
Centros en los que no existen servicios de información (novedades,guías de lectura...) 80%
En España, el 20% de los centros no dispone de biblioteca central y en el 40% de aquéllos en los que sí existe biblioteca los propios centroseducativos reconocen que ha habido una evolución insuficiente de esteespacio, lo que impide su funcionamiento adecuado. Menos del 30% de loscentros cumplen la recomendación de los organismos internacionales dereferencia (IFLA/UNESCO) que aconsejan que una biblioteca escolar debecontar con al menos diez documentos por alumno. El porcentaje de centros queafirman cumplir las recomendaciones en relación con el contenido de lascolecciones y contar en su colección con más del 60% de los documentos deconsulta y conocimientos se sitúa por debajo del 10%. No obstante, el 67% delas bibliotecas cuenta con revistas y prensa, el 60% tiene vídeos,diapositivas, discos, casetes y más del 40% cuenta con CD-Rom y DVD. Otro de los aspectos que destaca el informe es el poco tiempo disponible porparte de los responsables de las bibliotecas. Según el estudio, es uno delos factores determinantes que condiciona la apertura de estos centros. Enmás de la mitad de las bibliotecas analizadas, el responsable dedica menosde cinco horas semanales, por lo que la mayoría de ellas no están abiertasfuera del horario lectivo. Además, sólo el 50% de los alumnos afirman utilizar la biblioteca en horarioescolar. También la frecuencia de visitas de los profesores a la bibliotecapara consultas relacionadas con la docencia es escasa. Las valoraciones de los profesores en relación a los aspectos mejorables dela biblioteca se centran en el presupuesto, el uso por parte de los alumnosy de los profesores y la existencia de un plan continuado de biblioteca. Losalumnos, sin embargo, prefieren la dotación de ordenadores, de conexión aInternet y de documentos electrónicos. El estudio incluye también un capítulo en el que se señalan los avances quese han producido en estos últimos quince años, subrayando el interés de lasAdministraciones educativas y los planes que muchas de ellas han elaborado,además de destacar la modernización de algunas bibliotecas, la presencia dedistintos soportes y el tratamiento automatizado de los fondos. También sehan apreciado mejoras en la cooperación con otras bibliotecas públicas y seha constatado un incremento de los programas de formación. Establecer un programa de bibliotecas escolares que se desarrolle y completeen el tiempo de aplicación de la LOE y asegurar los medios suficientes paraque las bibliotecas escolares estén abiertas por la tarde y los fines desemana son algunas de las recomendaciones que se formulan en el Estudiosobre Bibliotecas Escolares. Se aconseja también que el responsable de labiblioteca tenga al menos una dedicación semanal de quince horas y queejerza esta función de forma estable, además de la creación de centroscoordinadores o servicios de apoyo técnico y tecnológico para lasbibliotecas escolares y reforzar el trabajo en común de las bibliotecasescolares con las redes de bibliotecas públicas. El estudio sugiereconstituir, como uno de los principales objetivos de la mejora de laeducación, la creación en cada escuela de comunidades de lectores quefomenten el uso de las bibliotecas, tanto entre alumnos como entreprofesores. El Estudio sobre las Bibliotecas Escolares 2005 ha sido elaborado por elInstituto Idea bajo la dirección de Álvaro Marchesi, ex secretario de Estadode Educación, y la coordinación y el patrocinio de la Fundación GermánSánchez Ruipérez entre junio de 2004 y septiembre de 2005. La muestra objetodel estudio ha estado compuesta por 401 centros, 3.848 profesores y 16.056alumnos procedentes de distintos niveles educativos y Comunidades Autónoma.
També podeu consultar l'informe complet en .pdf.

19.9.05

El Mal de la Usabilidad

Interessant article sobre la usabilitat i la seva relació amb el disseny, en tant que l'èxit d'una web no depèn únicament i exclusivament del seu disseny.

Eines d'interès: exercicis virtuals

Si esteu interessats en crear exercicis del tipus mots encreuats, resposta múltiple, omplir blancs... en l'article publicat a la revista BiD de la Marta Somoza, Eines per a la creació d'exercicis al web, trobareu totes les respostes.
Us recomao especialment el programa HotPotatoes, molt senzill i amb moltes possibilitats, a més està en català.

4.8.05

Bones vacances!!!

Comença el mes d'agost i nosaltres marxem de vacances!

Tornarem el mes de setembre amb mes continguts!!!

31.7.05

Aplicacions Mozzilla per a USB drive

Tal com informa Computer Hoy podeu accedir a la pàgina de John Holler i descarregar diverses versions dels programes de Mozilla adaptats per a memòries USB. Una de les utilitats que més m'ha cridat l'atenció és una agenda (Sundbird) que es pot instal·lar fàcilment i només ocupa 6Mb.
Podeu trobar més informació a la revista Computer Hoy.

30.7.05

Copyleft, copyright i creative commons

Interessant article publicat a la revista Hipatía sobre drets d'autor:

"Con la aparición de las nuevas tecnologías, cambia un gran paradigma sobre la creación artística. Ya no existe sólo una pequeña elite de creadores solitarios sin contacto con el mundo. Tampoco existe sólo un grupo reducido de productores y generadores de contenidos dueños de las redes de distribución. Principalmente gracias a la masificación de los computadores personales, prácticamente todo el mundo está en condiciones de ser un gestor de contenidos o un creador de obras artísticas. Internet está lleno de aquellos ejemplos, siendo el fenómeno de las bitácoras personales o weblogs tal vez el más notable, ya que frente a la mirada cada vez más unívoca de los medios de comunicación tradicionales, los bloggers constituyen una brisa de aire puro y una avalancha de contenidos cada vez más novedosos, críticos y confiables.

La aparición de esta avalancha de contenidos ha dado paso a una discusión cada vez más masificada acerca de los alcances del derecho de autor, y Creative Commons intenta dar una respuesta coherente a esta dinámica a través de una posición que compatibiliza los dos principios en juego, el de remuneración justa a los autores por las explotaciones no autorizadas y el de libre acceso a la creación cultural. La garantía de remuneración justa en un sistema equilibrado y bien ordenado debe ir de la mano con un sistema que otorgue garantías de acceso al público, no desde la lógica meramente mercantil que identifica la relación artista-público como productor-consumidor, sino desde una perspectiva integradora, que comprenda la calidad de bien público del acceso al conocimiento.
Creative Commons es una organización no gubernamental que tiene como objetivo promover el dominio público y la masificación de la cultura, ofreciendo un modelo legal que facilita la distribución de contenidos. Para estos efectos, Creative Commons permite que creadores y artistas puedan especificar que sus obras se pueden distribuir, copiar o modificar, sin que quien lo haga tenga que pedir les permiso. Si un creador quiere estar protegido por el copyright, no necesita hacer nada, el sistema lo protege automáticamente. Pero si un creador quiere resguardar sólo ciertos derechos, y permitir que su obra pueda ser –por ejemplo- traducida a otro idioma, el sistema por default no se lo permite. Por defecto, el sistema legal le reserva todos los derechos sobre ella lo que significa que si usted quisiera entonarle a su enamorada una versión musicalizada del Poema 20 de Pablo Neruda, estaría cometiendo un delito y podría ser condenado a una pena criminal de entre 61 a 540 días de prisión y una multa que oscila entre $153.510 y $1.535.100.
La adopción de alguna de las licencias Creative Commons permite evitar estos absurdos legales, y asegurar a los autores que su obra pueda ser reutilizada con las limitaciones que desee, que van desde la mera Atribución o Reconocimiento de autoría, hasta la posibilidad de no permitir que se hagan obras derivadas a partir de la original. Todo a través de un mecanismo digital muy intuitivo, y sin necesidad de pasar por alguna oficina de abogados. Paradójicamente es un sistema creado por abogados para evitar a los abogados.
Si el principio regente del sistema del copyright es el famoso “Todos los derechos reservados”, el principio subyacente de Creative Commons es “Algunos Derechos Reservados”. Licenciando con Creative Commons, los creadores no sólo conservan la libertad creativa, sino que también obtienen libertad para ceder los derechos que deseen. Es en definitiva, dejar de sostener una visión paternalista de la creación artística y permite darles voz a los creadores acerca de los usos futuros de sus obras.
Todo indica que las nuevas tecnologías nos llevan irremediablemente a la masificación de la producción cultural, por lo que seguir creyendo que la única forma de acabar con los usos no permitidos de obras protegidas pasa por el aumento de las penas criminales para los infractores, es sencillamente no entender la dinámica de estos nuevos tiempos y por lo pronto significa sacrificar un bien mayor para la satisfacción de una visión parcelada y parcial acerca de la protección de los derechos de autor. Creative Commons viene a llenar un espacio permitiendo que la difusión de la cultura y la masificación del conocimiento.
La BBC ocupa Creative Commons. Uno de los principales y más importantes medios de comunicación en el mundo, la BBC de Londres, ha decidido publicar digitalmente sus archivos bajo una licencia de Creative Commons. Esto significa que gran cantidad de grabaciones de audio, imágenes y textos se encuentran disponibles para que el público las utilice libremente y de manera legal.http://creativearchive.bbc.co.uk
¿Por qué usas Creative Commons?
QLN, blog de derecho e internet: "Usamos una licencia CC porque de esta forma permitimos que las ideas plasmadas en el blog puedan ser difundidas por quienes quieran sin necesidad de permisos previos ni de problemas adicionales. CC además es una declaración de principios, toma lo que quieras y crea algo nuevo".http://www.quemarlasnaves.net
¿Por qué usas Creative Commons?
Newdisco. Blog chileno de comentarios musicales. “Utilizamos una licencia CC porque nos da una flexibilidad que no existe en el Copyright tradicional. Permite que el contenido del sitio se divulgue más rápido, ya que cualquiera puede re-publicar sus contenidos con los respectivos créditos”.http://www.newdisco.net
Claudio Ruiz Gallardo, Derechos Digitales"

Cultura libre de Lary Lessig

Traducció del llibre de Larry Lessig Free Culture per Antonio Córdoba.

Notícia de El navegante:

"¿Qué gano yo cuando regalo al mundo mis obras? ¿Cuál es la recompensa que obtiene un autor cuando deja su literatura, su música, sus imágenes libres y gratis? De momento, muchos lectores, rápido. Y no sólo en su idioma original: el libro del académico estadounidense Larry Lessig 'Free Culture', publicado hace unos meses bajo una licencia copyleft, ha sido traducido al castellano por el activista y blogger español Antonio Córdoba. Adelantando en muchos meses a una hipotética versión comercial, esparciendo las ideas de su autor a más de 350 millones de potenciales lectores y demostrando la utilidad de dejar las llaves de la cultura abiertas. Para colmo, proporcionando a su autor (y a su editor) considerables cantidades de la moneda de la Red: prestigio. De muchos quilates. Felicidades a ambos.En la economía de la atención lo rentable es el regalo. La libertad produce réditos para el autor, en términos de más lectores y mayor prestigio. Dejar abierta la versión digital de su libro Free Culture está resultando ser una excelente inversión para Larry Lessig y sus ideas. Apenas unos meses después de su publicación, Cultura Libre está ya traducida al castellano de la (lujosa) mano de Antonio Córdoba. Con ello las ideas de Lessig están disponibles para todos los castellanoparlantes del planeta, lo cual no es en sí ninguna tontería.
El potlach es así: responde a quien regala con la acumulación de cariño, y en la economía de las ideas que se está formando el cariño es un capital mucho más valioso a medio y largo plazo que la plata.
Felicitaciones, pues, para maeses Lessig y Córdoba, que con no poco trabajo y exceso de generosidad nos han proporcionado una montaña de ideas que masticar en un libro harto interesante. A cambio obtienen nuestro cariño y nuestra atención. Es decir, son ahora bastante más ricos que antes. "

Servei de gestió de llistes gratuït

Des d'egrupos s'ofereix la possibilitat de crear grups de debat, llistes de distrubució de manera gratuïta.

24.7.05

Una notícia divertida: BIBLIOBURROS!

Sí, no m'ho invento, l'última novetat en el món de la biblioteconomia i la documentació, i concretament en l'apartat de biblioteques mòvils són els: BIBLIOBURROS (o BIBLIORUCS?).
Aquí teniu l'
article complet.

Més Llei d'Ensenyament...

Per què en aquest país sempre anem al revés del món? Si ens queixem del nivell dels alumnes, del baix índex de lectura, de que cada cop el fracàs escolar és major... per què no hi actuem de manera decidida? En el països on els resulats a nivell acadèmic són millors les inversions per part del govern són espectaculars, comparades amb les nostres. Aquesta notícia sortia publicada ahir a El Periódico:

"El Consejo de Ministros aprobó ayer el anteproyecto de ley orgánica de educación (LOE) con una dotación económica de 6.023 millones de euros, una cantidad inferior a los 6.100 millones previstos inicialmente. Esta cuantía ya fue considerada insuficiente incluso por la propia ministra de Educación, Maria Jesús San Segundo.La nueva norma, que deroga la ley de calidad aprobada por el PP que nunca llegó a entrar en vigor, introduce una serie de medidas destinadas a reforzar la calidad de la enseñanza, así como la gratuidad entre los 3 y los 5 años. La financiación de las medidas correrá a cargo en un 55% de la Administración central y del resto se harán cargo las comunidades autónomas.
CATALUNYA REIVINDICA. La mayor parte de los gobiernos regionales consideran demasiado escasa la dotación prevista. La Conselleria d'Educació hizo pública una nota en la que, a pesar de reconocer los "avances" que comporta la ley, lamentó que la memoria económica "no garantice una financiación suficiente y adecuada de la ley". Según sus cálculos, Catalunya necesitaría una aportación estatal de más de 1.200 millones de euros, más de un tercio de lo que el proyecto destina a todas la autonomías.La esperanzas de la Generalitat se centran en el trámite parlamentario que ahora debe superar la LOE. La ley empezará a debatirse en el Congreso en octubre y es de esperar que los grupos que apoyan al Gobierno obliguen a introducir numerosos ajustes. El portavoz del grupo parlamentario socialista, Alfredo Pérez Rubalcaba, ya se comprometió a ello tras establecer los primeros contactos con autonomías y partidos.
TRES INFORMES A LOS PADRES. Entre las novedades que introduce la ley figura la entrega a las familias, por parte de los centros, de tres informes sobre la marcha del proceso de aprendizaje del alumno al concluir cuarto y sexto de primaria y segundo de ESO, a los 10, 12 y 14 años. El proyecto también introduce una asignatura, denominada Ciencias para el Mundo Contemporáneo, para proporcionar un cultura científica básica al bachiller de letras.La repetición de curso en la ESO, una de las cuestiones de permanente debate, queda circunscrita a los alumnos que suspendan cuatro o más asignaturas. Con tres suspensos, la decisión queda en manos de los profesores y con dos o menos se pasa de curso."

17.7.05

El llibre electrònic

A voltes amb el llibre electrònic... Aquest article publicat a El Navegante es fa una repassada als principals projectes de digitalització, una bona referència...

Fundamentos web 2005

Durant el mes de novembre d'aquest any es celebrarà a Astúries el congrés "Fundamentos Web 2005" en el que participaran ponents com Jakob Nielsen, Jeffrey Zeldman, Steven Pemberton, Shawn Lawton Henry, John Slatin e Inmaculada Placencia.
"El Congreso Fundamentos Web 2005, que se celebrará del 22 al 24 de noviembre en Gijón y Oviedo, pondrá de relieve la urgente necesidad de garantizar un acceso universal a la información."

16.7.05

El "titanic" de l'educació

Així és com Fabricio Caivano titula el seu article en el que es fa una reflexió sobre l'estat actual de l'educació:
"Els docents ressusciten el setembre. Però al juliol, els més compromesos, es conjuren per proposar canvis, repensar el seu complicat ofici i dir-li a la societat que existeixen i que són una peça important del tan esbombat canvi social. Broten amb la calor, per tot arreu, les escoles d'estiu. La de Barcelona, la pionera i més veterana, la de Rosa Sensat, ha comptat amb poc menys d'un miler de participants; i aquest any, com el 1975, han elaborat un document propositiu que serà un referent, en aquests pròxims anys, per a la transformació del sistema educatiu; com ho va ser el que van elaborar el 1976, al segle passat.És la conjura dels savis, gent que dedica dies de vacances a aquestes ocupacions; per cert, no retribuïdes. Es proposen --ens proposen-- una cosa de summa importància: transformar l'escola, posar-la al dia i de cara al futur. En suma, una nova manera de "fer escola". Canviar els vells mètodes inclou, al meu parer, canviar alguns pressupòsits de l'encara anomenada "nova escola".Ens proposen que també nosaltres modifiquem les institucions socials, les responsabilitats de les família en les seves relacions amb l'escola. Cada vegada més els docents han de partir del que en podríem dir educació zero, perquè es veuen obligats a ensenyar una sèrie d'hàbits elementals que suposadament haurien de ser apresos dins de l'àmbit familiar. Hàbits bàsics, in- eludibles: estar-se asseguts, no cridar ni barallar-se, escoltar, esforçar- se i acceptar la ineludible ració de sentit comú, de límits i inhibicions per poder acomodar-se a les convencions i regles de l'escola, el lloc on hauran d'estar uns anys.En un clima així no hi ha qui pugui articular, raonablement, aprenentatges instrumentals i, menys encara, conductes necessàries i valors cívics i individuals.
PRENGUEM el tema de la violència en algunes aules. És absolutament preocupant que als centres escolars, que haurien de ser l'espai per a la raó i la convivència, s'hi imposi la força i la conflictivitat. Cada cop són més les notícies --mediàticament impactants-- d'episodis conflictius més o menys alarmants a les aules. Situacions minoritàries, però alarmants pel que suposen de pèrdua d'autoritat del professorat, de rebuig dels processos d'aprenentatge, d'agressions contra els febles i fins i tot contra el professorat o de conductes que són directament delictives. Això explica la inflació del malestar docent i de baixes per estrès i depressió en tots els nivells, potser amb la interessant excepció de l'infantil.
Sembla com si els valors i les conductes que s'aprenen fora de l'escola, fossin ja tant formatives o més que la llarga i complexa vida escolar. Hi ha poques anàlisis fetes sobre les nombroses experiències d'oci preadolescent i juvenil; aquests ritus ineludibles per "ser gran"; aquesta trinitat ritual de precocitat sexual, alcohol i drogues, legals o no; de la compulsiva banalització de tot, al capdavall com molts adults. En l'anonimat de la nit i el caliu de la massa, s'anul.len els lí- mits, s'impulsa un procés creixent de transgressió dels hàbits i dels mecanismes apresos --almenys formalment-- en la seva socialització familiar i escolar. Els models a admirar són la implacable doctrina catòdica de la infratelevisió, la seva banal megaporqueria, les seves formes i maneres, arquetips de mediocritat i ignorància, models molt eficaços i que, psicològicament i simbòlicament, configuren un perfil educatiu frontalment contradictori amb el clima necessari per aprendre i aprendre a ser.Són pràctiques molt esteses que podem qualificar de devoradores de temps, de sentit, d'autonomia i sensibilitat. Encesos per l'explosió d'hormones i la fam d'experiències d'adrenalina, il.luminats per la seva comunió gregària basada en arquetips impresentables d'un parell de mentides ideològiques i polítiques, maquillades com la veritat. Es desprèn de tot plegat que l'agressió i la violència siguin la via divertida a una vida sense projecte vital ni sentit, resultat d'una deseducació accelerada i precoç.
L'EDUCACIÓ es troba en un punt zero i avui és gairebé impossible realitzar, mitjançant ella, l'antiga i acreditada idea il.lustrada de l'escolarització com a via real a la cultura individual i a aquella gran escola d'ordenament cívic que és la democràcia. Molts ciutadans, davant d'aquest panorama (que aquí hem simplificat) demanen mà dura, es manifesten fins i tot sota pal.li i exigeixen la tornada cap als valors immutables, a la trama de l'escola tradicional, que tenia com a simplista sen- tència central aquella de la lletra per la sang entra.¿És possible fer en aquest clima social ciutadans il.lustrats i responsables? Jo no ho creuria si no fos per tots aquests milers d'ensenyants que, aguantant la calorada que fa aquest juliol, estan reunits per reflexionar ja sobre els deures del setembre."
El Periódico de Catalunya. 16.07.2005

Estat de les biblioteques escolars

He llegit una noticia, a través de Bibcat, que publica El Punt Digital que parla sobre l'ús que se'n fa per part del professorat de les biblioteques escolars i l'interès que es mostra per aquest tipus d'equipament.
La veritat és que la situació és força preocupant, com ja he dit anteriorment en aquest blog (desembre'04) no podem fer que els nens i joves llegeixin si primer no els hi donem les eines mínimes necessàries, és a dir, biblioteques, ni els motivem a fer-ho... després ens lamentem quan els resultats dels informes PISA ens posen a la cua del rànquing en formació i nivell de preparació dels alumnes i curiosament aquells països que ocupen la primera posició destaquen, com diu Jaume Ciurana per la qualitat del seu nivell educatiu, i curiosament, pel del seu sistema bibliotecari... crec jo que les biblioteques, i sobretot les escolars, alguna cosa tenen a veure, no?
Esperem que aquesta nova llei d'ensenyament per fi se'n recordi de la biblioteca escolar i la dignifica i no la limiti a ser un espai endreçat i TANCAT, com ha estat la tònica habitual en els darrers anys.
Notícies relacionades:

Projecte "Nascuts per llegir"

Notícia publicada a El Periódico de Catalunya el 16.07.2005:
La Generalitat vol familiaritzar els nadons amb la lectura.
M. EUGENIA IBÁÑEZ. BARCELONA
Els nadons que neixin en 20 municipis de Catalunya en els pròxims tres anys ho faran amb un llibre sota el braç o, el que pot significar el mateix, amb un programa de promoció de la lectura destinat a ells i amb els seus pares com a intermediaris. Ahir, les conselleres de Cultura, Caterina Mieras, i Salut, Marina Geli, van presentar Nascuts per llegir, una campanya que vol familiaritzar els nadons amb el llibre a partir dels tres mesos i que aspira a arribar als 50.000 nens que s'espera que neixin en aquests municipis fins al 2007.
La campanya s'ha fet amb anterioritat a Itàlia, Suècia, la Gran Bretanya i els Estats Units. A Catalunya, el projecte implica les dues conselleries, bibliotecàries, pediatres, infermeres de pediatria, llevadores i especialistes en literatura infantil. La prova pilot es portarà a terme als municipis d'Abrera, Amposta, Balaguer, Barcelona --als districtes de Sant Andreu, Sant Martí, Eixample i les Corts--, Blanes, Cerdanyola, el Vendrell, Figueres, Mollerussa, Montmeló, Montornès del Vallès, Palafrugell, Reus, Ripollet, Roses, Tàrrega, Torredembarra, Vidreres, Viella i Vila-seca.Els professionals de la sanitat que tenen els primers contactes amb la futura mare, que segueixen el seu embaràs i el nadó, fins als 3 anys, informaran els pares dels avantatges que per al nen té l'aproximació precoç als sons de la lectura i al llibre com a objecte. Les llevadores introduiran el tema com una recomanació més de les moltes que ofereixen als pares sobre qüestions com el son dels nadons o la importància de l'afectivitat. La Conselleria de Cultura ha editat uns punts de llibre que quedaran a l'abast dels pares a les sales d'espera i que detallen les fases de la campanya.
LLEGIR EN VEU ALTAEs recomana als pares, per exemple, llegir en veu alta als nens a partir del primer mes de vida, posar a la seva disposició el màxim nombre de llibres possible i visitar amb ells les biblioteques públiques com més aviat millor, per introduir aquest paisatge visual entre els seus costums. Un altre dels punts de llibre recomana lectures als pares relacionades amb l'atenció als seus fills i els suggereix títols de contes.Ni Sanitat ni Cultura han previst pressupostos especials per a la campanya, segons va informar ahir la consellera Geli. L'esforç per difondre els avantatges de Nascuts per llegir recaurà sobre els professionals de la sanitat pública involucrats en el projecte, els bibliotecaris i els ajuntaments, a qui correspondrà aportar el material pertinent. Barcelona, per exemple, a través del Consorci de Biblioteques, oferirà lots de llibres i material divers en diferents centres mèdics especialitzats, organitzarà conferències i muntarà clubs de lectura per a pares. Passats aquests tres anys, les dues conselleries faran el balanç de la campanya en els 20 municipis on en aquests moments començarà la prova pilot.

10.7.05

Web Style Guide

Excel·lent recurs per al disseny i creació de pàgines web. Es tracta de la versió electrònica del llibre de Patrick J. Lynch i Sarah Horton on s'especifica punt per punt quin és el procés per a la construcció d'un bon espai web. Es treballen tots els aspectes, des del diseny fins a la tipografia.
Podem dir que es tracta d'un dels punts de referència en l'àmbit del diseny i creació de pàgines web.

Projecte Don't Click

Interessant projecte en el que no és necessari fer cap click, tot funciona amb el moviment del ratolí, molt interessant.

Generador d'estructures en forma d'arbre

Informació obtinguda de Cadius


"Tree: generador de estructuras

La generación y representación de árboles basados en la estructura de un website es algo harto trabajado. Pero por detrás de esta url hay un curioso proyecto.
Introduciendo la url , “tree” nos genera una estructura basada en el código fuente de la página seleccionada y el número de links que la vinculan, ordenados
de forma cronológica. El resultado final es un árbol generado en tiempo real, muy dinámico y visual."

9.7.05

Cadius

Per a tots aquells interessats en l'arquitectura de la informació, el diseny i/o la usabilitat teniu el portal Cadius, un recurs imprescindible.
Així és com es defineixen:
"Cadius es una comunidad de profesionales dedicados a la arquitectura de información, la usabilidad, diseño de interacción y demás disciplinas centradas en el usuario.
En un sentido estricto, podríamos decir que se trata de una comunidad virtual, puesto que la interacción entre sus miembros se desarrolla, principalmente, a través de Internet, aunque se celebran
encuentros mensuales en diferentes ciudades y se realizan los Laboratorios, en torno a un invitado y tema especial."
A més disposa d'altres serveis com una llista de distribució, weblog, revista... i moltes coses més.

Guia per a la creació de pàgines web accesibles

Des de la Conselleria de Treball i Política Social de la Comunitat de Múrcia posen a disposició de totes aquelles persones interessades en el diseny web, i més concretament en la creació d'espais accessibles una interessant guia per a la creació d'espais web accessibles.
Aquest material es pot consultar directament a la web en pdf, o bé solicitar-lo gratuïtament.
[informació obtinguda de Deakialli Documental]

3.7.05

Divertit recurs sobre el Quixot

Interessant recurs amb el que poder treballar el Quixot amb alumnes. Mitjançant diversos jocs anem coneixent la història i superant les diferents proves que es van presentant. Per accedir a les diferents proves és obligatori haver superat el nivell previ i resoldre un enigme que donarà la paraula clau del nivell següent... molt divertit!!!

Publicació sobre disseny web

Aquest és un dels llibres de referència pel que fa al disseny web. Val a dir que és un llibre publicat l'any 2000 pel que alguns dels seus continguts estan una mica obsolets, no obstant: val molt la pena!!!
[informació obtinguda de Minid.net]

25.6.05

Thinkepi

Què és Thinkepi?
Així es defineixen ells mateixos:
"El Grupo de Análisis sobre Estrategia y Prospectiva de la Información (Thinkepi) es un proyecto creado en mayo de 2005 con el objetivo de contribuir a dinamizar la comunidad de Bibliotecarios, Documentalistas y Expertos en Información, en lengua española, así como a intentar que estos profesionales que "añaden valor a la información" sean más visibles ante la sociedad.
Thinkepi está formado por profesionales y académicos de la biblioteconomía y la documentación, con experiencia y reconocido prestigio, que con cierta periodicidad publican a través de la lista de distribución de correo electrónico IweTel, de este web y de otros medios de difusión, notas con micro-estados del arte, reflexiones sobre temas profesionales de actualidad, perspectivas ya consolidadas ante nuevos productos, opiniones, observaciones, etc.
Un observatorio de la Biblioteconomía, la Documentación y el sector de la InformaciónLas notas difundidas, de unas 400-600 palabras de extensión, pretenden tener un contenido intenso e interesante y ser fáciles de leer y digerir. Mediante esas notas impregnadas de su experiencia, los autores tratan de transmitir información contextualizada, evaluada y comparada. Thinkepi no es una agencia de noticias -sin descartar que algunas veces pueda parecerlo- sino un observatorio de lo que está ocurriendo en nuestra profesión.
Después de ser enviadas a
IweTel y presentadas en este web, las notas se publican 2 ó 3 meses más tarde, eventualmente con ilustraciones y contenidos adicionales -especialmente si han generado discusión-, en la revista El profesional de la información ."
Molt interessant!!!!

24.6.05

Una manera fàcil i ràpida d'insertar contadors


Des de la web de Easy-Hit-Counter podeu crear un contador per a la vostra web ràpidament i fàcilment. Només heu d'anar seguint les instruccions que us va marcant i insertar el codi HTML que es genera a la vostra web.

Val a dir que l'únic servei que poroporciona és el recompte de les visites que rebeu a la vostra web únicament.

Google Print

Versió Beta de Google Print per a la recuperació de llibres a text complet per contingut. En el quadre de cerca s'introdueix el terme i dóna com a resultat tots aquells llibres que estan relacionats amb el terme emprat en la cerca.
Aquest recurs disposa d'u fons molt important de materials i es poden recuperar molt fàcilment ja que la mecànica de funcionament és identica a la del cercador.
Es defineixen de la següent manera:
"Google's mission is to organize the world's information, but much of that information isn't yet online. Google Print aims to get it there by putting book content where you can find it most easily – right in your Google search results." [+ informació]

Guia legal per a bloggers

Guia legal per a orientar als weblogers sobre aspectes juridics a tenir en compte al moment de publicar un blog.

http://www.eff.org/bloggers/lg/

19.6.05

Validator del W3C

Aquesta eina del W3C serveix per comprovar que el codi de la web s'adapta a les directrius que marca el W3C.

18.6.05

Concurs per a la millora de les biblioteques escolars

Des del MEC es convoca novament el concurs per a la millora de les biblioteques escolars, dotat d'importants premis.
En la següent adreça (http://www.mec.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?area=becas&id=4671) podeu consultar les bases així com les dates per a la presentació de la documentació i quins són els requeriments per a la participació.

12.6.05

E-Pergam en fase de proves

Per fi! Ja està en fase de proves l'esperada nova versió del programa de gestió de biblioteques escolars Pergam.
Aquesta nova versió millora ostensiblement les prestacions de la versió 1.1. Un dels principals avantatges d'aquest és la possibilitat de consulta en línia dels catàlegs així com de crear llistats de recomanacions, personalitzar els diferents mòduls, connexió directa amb LEMAC...
Esperem tenir-lo a totes les biblioteques escolars molt aviat!!!

La nova llei d'educació i les biblioteques escolars

Aquest missatge ha estat publicat a la llista de distribució Bescolar per José Antonio Camacho Espinosa:
"Amigos de BESCOLAR:La mayoría de los que participamos en esta lista somos grandes amantes de la literatura y qué duda cabe que sin ella no podríamos vivir.Pero no es menos cierto que las cifras también son imprescindibles en nuestro quehacer diario. Y precisamente, para el MInisterio de Educación, después de mucho debate, conferencias, artículos, documentos y literatura varia, ha llegado LA HORA DE LOS NÚMEROS.El Ministerio ha presentado la memoria económica de la Ley de Educación y ella, según palabras del mismo documento y de la propia Ministra, se presenta una propuesta de los recursos económicos necesarios para poner en marcha los objetivos primordiales de esta ley.Como podéis comprobar (http://www.mec.es/mecd/gabipren/intervenc/CostesPropuestasMejora31-5-2005.pdf) entre dichos objetivos no están las bibliotecas escolares.Seguirán en el olvido a pesar de ese artículo 108 que, como ya comentábamos en otros mensajes, compromete a muy poco."
Us sorprèn? Quan a les biblioteques escolars se les valorarà justament, quan es veurà la importància de la seva existència?

11.6.05

Recursos per a les estadístiques de la web

Aquí teniu uns quants enlaços per controlar el trànsit de la web, la quantitat d'enllaços, el pagerank...

Per veure la quantitat d'enllaços que ens han fet: Technorati.

Per conèixer el nostre Pagerank: Mi PageRank i Alexa.

El mític Nedstad per conèixer el nombre de visites, procedència...

La credibilitat a la web

Des del portal Infogestores podeu consultar un bon article sobre la credibilitat de les pàgines web. A més aporta una pauta per comprovar el nivell de qualitat de la informació presentada i una sèrie d'enllaços molt interessants.

5.6.05

República Internet

República Internet de Carlos Sánchez Almeida
Pablo Romero
El poder en la Red está en el ratón de cada usuario, o al menos esa parece ser la conclusión de este interesante libro 'on line', una recopilación ordenada y coherente de artículos del abogado Carlos Sánchez Almeida, jurista especializado en Nuevas Tencologías.
Carlos Sánchez Almeida mezcla rigor, crítica, análisis, para realizar de forma amena un vuelo sobre el fenómeno de la Red y los necesarios cambios sociales y legales que implica esta nueva realidad, a pesar de la existencia, como afirma Ignacio Escolar en su brillante prólogo, de "los que quieren que el futuro llegue lo más tarde posible".No es sólo Internet. La nueva realidad abarca temas que nos atañen a todos, tales como los derechos de autor, el derecho a la intimidad y la privacidad de las comunicaciones, las nuevas oportunidades de negocios, en suma, una realidad alternativa ante la que no cabe la indiferencia.Su obra es, por tanto, de imprescindible lectura para profesionales, juristas, legisladores, informadores y, por supuesto, usuarios, quienes puede que descubran un punto de vista muy diferente sobre las Tecnologías de la Información del que nos tienen acostumbrados las informaciones 'oficiales' y corporativas.El libro "República Internet", recopilación de artículos de Carlos Sánchez Almeida, puede descargarse gratuitamente en versiones
html, pdf y dvi. La maquetación es obra de Miquel Vidal , y la ilustración de portada fue diseñada el año 2001 por José Manuel Gómez. Está publicado bajo licencia libre Creative Commons 'Reconocimiento NoComercial CompartirIgual'.
El podeu consultar en PDF

Què és el IPv6

El diari El Mundo ofereix un complet article sobre adreces IP i en concret de la IPv6, relament interessant:

Como todos sabemos, los nombres que usamos para conectarnos a Internet (www.elmundo.es o www.google.com) se traducen en unos números (193.110.128.200 y 216.239.55.100, en nuestro ejemplo anterior) que son los que realmente usa la Red. Es algo parecido a lo que nos pasa a nosotros con el DNI, cada uno tiene su nombre pero el identificativo único que usamos y/o nos piden, en nuestra vida diaria, es el número del NIF.
Las direcciones en IPv4 --esos número que vimos antes y que son los que conocemos en la Internet actual-- tienen 32 bits agrupados en 4 grupos de 8 bits, por lo que el conjunto global va de 0.0.0.0 a 255.255.255.255 (el real es más limitado por razones que sobrepasan el objetivo de este documento). Por tanto, idealmente se podrían asignar 4.294.967.296 direcciones. Con esto en mente, quienes diseñaron la IPv4 pensaron que esto sería más que suficiente.
El problema está en que las direcciones se asignan en bloques o subredes; o sea, se agrupan, se asignan a alguien (empresa, Universidad, etc.) y todas ellas se consideran ya ocupados (se usen o no).
Las agrupaciones clásicas son:
Clase A:donde se fija el primer octeto y se dejan los otros tres para que el usuario los maneje. Por ejemplo, se le asigna la subred "30.x.x.x". Las IPs asignadas al usuario son 256*256*256=16.777.216
Clase B: se fijan los dos primeros octetos y los dos restantes quedan para el usuario. Por ejemplo, "156.23.x.x". Las IPs asignadas al usuario son 256*256=65536
Clase C: se fijan los tres primeros octetos y el que resta queda para el usuario. Por ejemplo, "193.110.128.x". Las IPs asignadas al usuario son 256.
El problema, sobre todo en las primeras fases, fue que se asignaban con mucha facilidad y alegría Clases A y B, con lo que el espacio consumido y, sobre todo, el desperdiciado fue/es muy grande.
Actualmente nos enfrentamos al grave problema de que el direccionamiento IPv4 está cercano a agotarse y, por tanto, el crecimiento de Internet se pararía porque no podrían incorporarse nuevas máquina a la Red.
¿Qué es IPv6?
IPv6 es el siguiente paso a IPv4 y, entre otras muchas características, soluciona el problema de direccionamiento.
Sus características principales son:

Mayor espacio de direccionamiento (
RFC 2373 o draft de 16/09/2002)

Las direcciones pasan de los 32 a 128 bits, o sea de 2^32 direcciones (4.294.967.296) a 2^128 direcciones (3.402823669 e38, o sea sobre 1.000 sixtillones).
Esto hace que:
Desaparezcan los problemas de direccionamiento del IPv4 actual.
No sean necesarias técnicas como el NAT para proporcionar conectividad a todos los ordenadores/dispositivos de nuestra red.
Por tanto, todos los dispositivos actuales o futuros (ordenadores, PDAs, teléfonos GPRS o UMTS, neveras, lavadoras, etc.) podrán tener conectividad completa a Internet.

Seguridad (
RFC 2401 y RFC 2411)

Uno de los grandes problemas achacable a Internet es su falta de seguridad en su diseño base. Este es el motivo por el que han tenido que desarrollarse, por ejemplo, el SSH o SSL, protocolos a nivel de aplicación que añaden una capa de seguridad a las conexiones que pasan a través suyo.
IPv6 incluye IPsec, que permite autenticación y encriptación del propio protocolo base, de forma que todas las aplicaciones se pueden beneficiar de ello.

Autoconfiguración (
RFC 2462, en español)

Al igual que ocurría con el punto anterior, en el actual IPv4 han tenido que desarrollarse protolos a nivel de aplicación que permitiesen a los ordenadores conectados a una red asignarles su datos de conectividad al vuelo. Ejemplos son el DHCP o BootP.
IPv6 incluye esta funcionalidad en el protocolo base, la propia pila intenta autoconfigurarse y descubrir el camino de conexión a Internet (router discovery)

Movilidad (
RFC 3024)

Con la movilidad (o roaming) ocurre lo mismo que en los puntos anteriores, una de las características obligatorias de IPv6 es la posibilidad de conexión y desconexión de nuestro ordenador de redes IPv6 y, por tanto, el poder viajar con él sin necesitar otra aplicación que nos permita que ese enchufe/desenchufe se pueda hacer directamente.
¿Cómo son las direcciones?
Las representación de las direcciones cambia enormemente y pasan de estar representadas por 4 octetos separados por puntos a estar divididas en grupos de 16 bits (representadas como 4 dígitos hexadecimales) separados por el carácter dos puntos.

Un ejemplo:
la web de elmundo.es en IPv4 es 193.110.128.200
en IPv6 la IP de
nuestra web es 2002:450:9:10::71, siendo su representación completa 2002:0450:0009:0010:0000:0000:0000:0071
El esquema usado de asignación es similar al anteriormente explicado para IPv4 (clases A, B y C) pero con los bloques y la capacidad de división mucho mayor.
Pongamos el ejemplo de una empresa media que necesita crear muchas subredes para sus delegaciones. Con IPv4 a lo máximo que podría aspirar --y eso teniendo mucha suerte-- sería a una Clase B (recordemos, se fijan los 16 primeros bits y los otros 16 quedarían para la empresa). En IPv6 lo común es que se asigne un /48, donde se fijan los primeros 48 bits, los 16 restantes para hacer subredes (por tanto, 65.535 posibles subredes) y los 64 restantes para la asignación de la máquina.

22.5.05

Biblioteca Nacional de Maestros - Bibliotecas Escolares

Des d'aquest interessantíssim portal podem accedir a una gran secció destinada a les biblioteques escolars en la que trobarem de tot: recursos electrònics, llistes de distribució, gran quantitat de material bibliogràfic...
És molt interessant l'apartat de recursos electrònics en el que podem trobar articles sobre al gestió, la formació d'usuaris... així com webs que tracten aquests temes.
Un altre espai recomanat és el de publicacions en el que trobarem tota una sèrie d'articles relacionats amb el món de la biblioteca i la lectura.

Biblioteca y aprendizaje autónomo

Des de la Dirección General de Enseñanzas Escolares y Profesionales de Navarra es pot consultar el manual de Villar Arellano Yanguas Biblioteca y aprendizaje autónomo una petita guia de formació d'usuaris publicat dins la col·lecció Blitz: ratón de biblioteca.
La guia està dividida en tres grans blocs:
  • Conèixer la biblioteca i el seu espai
  • Conèixer les diferents fonts d'informació
  • La recerca documental

Aquests blocs es treballen a partir de diferents activitats pensades en funció del curs.

Altres publicacions relacionades són:

Manual de curs de XML

G. Martín, I. Martín. Curso de XML: Introducción al lenguaje de la Web. Madrid: Pearson Educación, 2005, 184 p. (84-205-4245-8).

21.5.05

Biblioteques escolars

Gran article sobre l'estat de la cultura i les biblioteques en el qual es pregunta com podem fomentar i augmentar el nivell cultural, intel·lectual... dels joves i animar a la lectura sí, l'espai on passen més hores durant el dia, l'escola i/o institut, no disposa de les eines necessàries per fer-ho. Com es pot aconseguir si no es lluita per la creació d'espais com la biblioteca escolar???
EL PAÍS - Cultura - 16-05-2005
La Feria del Libro de Bolonia es el certamen más importante del mundo en sugénero, los libros infantiles y juveniles. Es, además, uno de los másbellos, por su significado y por su objetivo. Reúne cada año, a mediados deabril, las novedades que se hacen y difunden por todo el mundo y abarcatodos los géneros -literatura, humor, información...-, y allí están tambiénsus creadores y sus editores. La globalización muestra en el recinto ferialde la hermosa ciudad italiana uno de sus mejores rostros: la creatividad ydiversidad de oferta de información y de lectura, envuelta en una estéticaque evoluciona bastante, pues no en balde se alimenta de muchas fuentes. Haytendencias y modas, por supuesto, pues los éxitos y los libros de mayorcalidad se contratan y viajan de unos países a otros, y no sólo HarryPotter. Pero la diversidad es grande porque son muchos los creadores y muy fuerte labúsqueda de obras nuevas, de fórmulas más afinadas de captar el interés y elgusto de las generaciones más jóvenes, las más vinculadas a la dinámica delcambio aunque sólo sea por razones biológicas.
La edición de este año tenía el atractivo añadido de que España era el paísinvitado de honor, y desde la Dirección General del Libro del Ministerio deCultura este reto se resolvió bien, con exposiciones de muy buena calidad,la de ilustradores y creadores gráficos, la de ediciones históricas delQuijote para niños y jóvenes, una excelente y estimulante (para la lectura,para la escritura) conferencia de Arturo Pérez-Reverte, que es una figuramuy leída y popular también en Italia, y el papel activo de nuestraseditoriales especializadas, que dieron el buen tono que tiene hoy nuestraedición para niños y jóvenes.La visión de ese escenario refuerza alguna convicción. La primera es que nohay nada mejor que los libros para cultivar la sensibilidad, para alimentarla inteligencia, para suministrar informaciones de interés, a niños yjóvenes, más allá de los conocimientos básicos sujetos a los cambiantesplanes de estudio. La otra convicción que se refuerza es que actualmente hayen el mundo una oferta de un extraordinario interés. Afortunadamente, no sonlas manifestaciones de la cultura-espectáculo las únicas que crecen ennuestra sociedad. Hay expresiones de la cultura, como ésta que venimoscomentando, que circulan por cauces alejados de los focos del espectáculo yla actualidad, que curiosamente gozan de gran vitalidad. Y no se preocupenglobalizadores y antiglobalizadores, pues los flujos comerciales yeconómicos de la edición -por ejemplo, con un notable incremento en Boloniade la oferta de los países asiáticos- no merman la novedad ni la diversidad.Vitalidad y fuerza en la creación y la oferta conviven con un acceso muylimitado por parte de sus destinatarios, niños y jóvenes. En España los buenos libros de información y literatura sólo llegan y alimentan a unsector minoritario, y eso nos lleva a una antigua preocupación, también vivay actual, lamentablemente. Los padres que tienen esta inquietud y sepreocupan de que sus hijos sean ilustrados no son pocos, desde luego, pero constituyen un porcentaje pequeño.
¿Qué sucede entonces con esta oferta cultural? Pues básicamente que no está donde debiera, ni mucho menos en laproporción en que razonablemente debiera estar. Porque si los centros deenseñanza, esa red que acoge a la totalidad de la población desde los cuatroa los 16 años en nuestro país, tenían que dejar de ser lugares donde seimpartiera solamente instrucción y conocimientos básicos, para aspirar a darla formación integral que los tiempos demandan, no se entiende el olvido delas bibliotecas escolares como pieza esencial en esa estrategia.Si un país aspira a que la cultura y el cultivo de los más jóvenes llegue atodos, tiene que comprometerse con una oferta formativa rica a través de los centros de enseñanza. ¿Será la calidad educativa que se proclama algo muydistinto de eso?
Es curioso que una de las más viejas aportaciones de lomejor de nuestra tradición pedagógica, como fue la Institución Libre de Enseñanza, que centraba buena parte de su tarea formativa en la biblioteca escolar, haya sido tan larga y permanentemente ignorada. Se entiende,lamentablemente, que las escuelas tras la guerra civil fueran tan pobres, enrecursos y en apertura de horizontes formativos. Pero que tras treinta años de democracia, y más de veinte de plena escolarización, aún arrastremos esacarencia, es tan grave como sorprendente.Quizá sea porque las bibliotecas escolares ni son polémicas ni constituyenuna modernidad que deslumbre, por lo que ni las reclaman con fuerza desde lacomunidad educativa ni los políticos pueden lucirse con su incorporación.Pero los que viajan a Finlandia, convertida en una especie de Eldorado delos buenos resultados educativos por parte de los estudios PISA, comienzanla visita a cualquiera de sus escuelas o colegios por la biblioteca,verdadero centro de la actividad formativa. Y es que una oferta deinformación y lectura ricas, unidas a la dinámica de su uso y explotaciónformativa, constituyen la más poderosa palanca de calidad y éxitoeducativos. Ése sí que es un programa sugestivo y necesario, a la altura delos tiempos, y no el préstamo de libros de texto de segunda mano. Si levantara la cabeza don Francisco Giner de los Ríos.
Article publicat a la llista de distribució BESCOLAR per Jose Antonio Camacho Espinosa.

De llibres

El passat dimarts 17 de maig es va estrenar el nou programa de llibres del Canal 33, De llibres. Un interessant programa setmanal en el que cada setmana s'analitzarà i es comentarà l'obra de diversos autors i que substitueix el programa Alexandria, l'anterior espai dedicat als llibres i la lectura.
En la web del programa (De llibres) podreu trobar molta informació sobre el mateix programa, els llibres que es comentaran en el futur. A més es pot participar i donar el parer sobre l'obra, i visitar diferents enllaços a diferents webs de biblioteques, clubs de lectura...

20.5.05

Vine a fer un cafè amb...

Nova activitat de la biblioteca Francesca Bonnemaisson molt interessant en la que es treballarà la lectura des de diferents punts de vista.

[+ informació]

Festival Offf

Els dies 12,13 i 14 de maig s'ha celebrat a Barcelona, al CCCB, el Festival Off - 5 Festival de Arte Digital y Música electrónica on s'han presentat les darreres novetats i tendències pel que fa al disseny i creació de productes electrònics, sobretot els basats en Flash.

A la web del Festival trobareu enllaços als treballs dels artistes, per exemple la de Yugo Nakamura.

17.5.05

Personatge a la vista!

Des del 21 d'abril al Palau Robert i fins al 30 de novembre podeu gaudir de l'exposició Personatge a la vista! en la que es fa una repassada a la literatura infantil des de diferents punts de vista: personatges, símbols, referències... una exposició molt completa que destaca els principals autors, títols i elements d'aquesta literatura.

Un altre aspecte important és que a l'exposició l'acompanyen tota una sèrie de quaderns pedagògics serveixen de guia per a la vista, adaptats als diferents nivells, des d'educació infantil a alumnes de Batxillerat i Cicles Formatius.

Totes les activitats són gratuïtes.

16.5.05

Software libre

Si voleu més informació sobre el Software Lliure consulteu el llibre de Jordi Mas i Hernández Técnicament viable, económicament sostenible y socialmente justo que ha alliberat i publicat a Infonomia.

Aquest text analitza i estudia el concepte de software lliure, fa una repassada a la història del software lliure, els projectes que s'estan engegant i com és la seva producció.

"El software libre es un legado que le pertenece a toda la humanidad". Miguel de Icaza

15.5.05

Posicionament en buscadors

Excel·lent article que ens indica pas a pas com millorar la recuperació de la nostra web en els buscadors:

D'altra banda, trobareu més informació sobre disseny, usabilitat, posicionament a la web... a:

Una adreça interessant per inscriure la nostra web a una sèrie important de buscadors és:

Informació sobre software de posicionament:

Servidors web gratuits

Diversos portals ofereixen la possibilitat de crear el nostre propi espai web. L'oferta i varietat és prou interessant, fins i tot algunes de les promocions de pagament per allotjar la web són força interessants.
Algunes de les propostes són (PC World - Maig'05) són:
D'aquesta oferta destacaria la d'Iespana que oferta un espai web de 100Mb amb tota una sèrie de serveis accesoris del tipus editor web, correu... Una altra paquet interessant és el que oferta Hispavista amb una quantitat força petita, 15Mb, però uns serveis afegits molt interessants. Per últim destacar de Miarroba que ofereix 25Mb d'espai i altres serveis com el de control del tràfic web, la creació foros...
Però si el que voleu és tenir un domini propi... [+info]