La lectura en un centre educatiu

En aquesta publicació de la Generalitat de Catalunya se'ns presenten diversos temes en els que, la biblioteca escolar, pot tenir un paper molt important com a ens dinamitzador de l'activitat lectora en els centres educatius.

La biblioteca escolar hauria de ser un dels fonaments importants en la construcció i desenvolupament del Pla Lector de Centre (PLEC) i es fan algunes propostes interessants com la de fixar la col·laboració que ha d'existir entre la biblioteca públic i l'escolar, proveïr de fons i equipaments a les biblioteques dels centres...

Un molt bon recurs que podeu descarregar!

La competència lectora, una clau per a l'aprenentatge

Una interessant conferència d'Isabel Solé, experta en didàctica de la llengua i en lectura.

Agafeu crispetes... i a gaudir i aprendre!

Noves Directrius de Biblioteques Escolars

El passat dimecres 6 de març es van presentar les noves directris per a biblioteques escolars. Un publicació que ha de ser un referent per a tots els projectes de biblioteca escolar i que han de servir com a guia per establir un bon projecte.

La novetat d'aquestes directrius és la important presència que se'ls hi dóna a les TIC com a element innovador i element qualitatiu.

Una lectura interessant...

Directrius de Biblioteques Escolars

Experiència de Biblioteques Escolars!

A les 5es. Jornades de Biblioteques Escolars es van presentar moltes experiències molt interessants. Des del web de les jornades es poden consultar els materials i segurament us poden servir d'inspiració...

Us deixo l'experiència que vaig presentar en aquestes jornades:

A correa santandreu from COBDC

Les biblioteques escolars: una realitat

Aquesta setmana s'han celebrat les 5es Jornades de Biblioteques Escolars a les que he pogut assistir i participar-hi. Ha estat una gran experiència i la sensació amb la que tancaria aquesta sessió de treball és la d'esperança.

Esperança perquè s'està fent una molt bona feina als centres, amb persones amb molta empenta i relament passió per la biblioteca, per la fer les coses ben fetes, innovadores, creatives... hi ha treball de molta qualitat i per tant amb un futur esperançador.

Ara bé el que també he pogut veure és la manca de visibilitat que té aquesta feina. Tal i com es va comentar en aquestes jornades és cert que la tasca que es fa a les biblioteques escolars no es veu, o no es veu prou... i aquest és un aspecte que realment s'ha de millorar. Les eines digitals són un canal molt important que hem d'explotar... tot i que també cal el suport explícit, sincer, decidit per un equipament, un espai que és vital a les escolas. De quina manera es pot treballar la competència lingüística, digitals, de tractament de la informació sense un espai on trobar els recursos necessaris? Com pot ser que el currículum de primària, per posar un exmple, es parla de manera explícita de la necessitat de formar els alumnes en l'ús de la biblioteca escolar, el domini de les fonts d'informació... sense un espai on fer-ho? De la mateixa manera que no podem concebre les classes d'educació física sense materials o les de informàtica o TIC sense ordinadors tampoc pot passar això amb la biblioteca!

Un altre dels pensaments és la manca de referents. Tothom treballa però de manera molt aillada. Veig el treball de les biblioteques escolars queda ailla i la col·laboració i contacte entre biblioteques seria molt enriquidor afavorint el treball en xarxa i la millora de la qualitat dels serveis, l'optimització de recursos, intercanvi d'idees i propostes de millora... trobo necessàri un referent que ajudi a posar en contacte les biblioteques escolars, que les orienti, assessori... independentment del tipus de centre o si participa en un programa determinat.

Crec que és imprescindible la creació d'una xarxa de biblioteques escolars que (amb totes les limitacions que tenen les BE) permeti conèixer què es fa, qui ho fa, com ho fan...

5e jornades de biblioteques escolars

Una gran notícia per a totes aquelles persones relacionades amb les biblioteques escolars! Els propers 5 i 6 de març es faran  a l'edifici de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la UB les 5e jornades de biblioteques escolars.

Des del Document del COBDC es fa una primera reflexió molt interessant del que volen ser aquestes jornades:

"De trobada de tots els professionals que, sovint des de l’oblit i la solitud, treballen per a la biblioteca escolar.

De descoberta d’eines i experiències concretes que ens inspirin a l’hora d’encarar reptes com el de l’avaluació, la planificació, la coordinació i el suport territorial a les biblioteques dels centres catalans, el treball de la competència informacional o el nou model de servei que la biblioteca escolar ha d’oferir en la societat 2.0.

Per visualitzar el model de biblioteca escolar cap al que hem de caminar si volem respondre a les necessitats emergents de les escoles i instituts.

Per combatre el desànim i recuperar la confiança a través de propostes pràctiques i que d’altres ja estan aplicant i que poden contribuir a transformar la dimensió de l’acció de les biblioteques escolars.

Per defensar un cop més el potencial de la biblioteca escolar i reivindicar estratègies i polítiques que apostin per ella, que la reconeguin, que donin valor social a la seva tasca i un suport continuat, estable i ferm"

El programa que es presenta per aquestes jornades és molt interessant. La varietat de temes, punts de vista i enfocaments fan que siguin unes jornades molt enriquidores. Ja podeu consultar el programa d'aquests dos dies de treball.

Les jornades, tot i tenir una data en calendari, ja han començat i ho fan a les xarxes socials. Sota l'etiqueta #5esJBE poden començar a escalfar motors!

 

Bibliotecaris escolars i tecnologia

La biblioteca escolar és un suport fonamental en els processos d'ensenyament-aprenentatge de l'alumne recolçant aquestes activitats oferint el material necessari per assolir els objectius didàctics establerts. La irrupció de les TIC a l'escola ha afectat de manera directa la manera de concebre la biblioteca i d'accedir a la col·lecció.

Les biblioteques escolars que estan equipades amb material tecnologia veuen com se'ls hi obre una nova via d'enriquir i fer créixer la seva col·lecció. La possibilitat d'accedir a infinitat de recursos digital i la seva gestió obliga al bibliotecari a formar-se en matèria digital per tal de fer-ne un ús adequat i poder explotar-los al màxim.

En els darrers anys s'han anat ampliant els serveis i materials disponibles i ha provocat un augment important en l'oferta de recursos. Una mostra:

Font: The Digital Shift.

Aquest nou recurs esta generant un nou perfil de bibliotecari escolar que està molt avesat a gestionar tots aquests recursos obrint el ventall de possibilitats i opcions de funcions de la biblioteca.

Estem davant d'una evolució de les funcions del bibliotecari escolar, davant d'un nou escenari, de noves possibilitats.

Consultar article: 

El bibliotecario escolar lidera la implantación de lo digital en EE.UU.

I com afectarà a la biblioteca escolar?

Avui he trobat una infografia en la que fa una comparativa entre l'educació actual i una projecció de l'educació l'any 2025. 

En aquesta visió "futurista" el canvi respecta a l'actualitat és brutal, fins aquí tot normal. Ara bé, si mirem amb detall com són aquests canvis veiem que tots van dirigits a la substitució de la persona per la màquina. L'automatització és una de les grans estrelles convidades en aquest nou futur.

La meva sorpresa ha estat veure com en un entorn tan social com és l'escola, on els interaccions són vitals, com poden ser subsituïts els docents? I si això passa a l'escola què pot passar amb la biblioteca? Es convertirà en una mena d'oficina de banca on màquines a l'estil "caixer automàtic" oferiran els materials per a la seva, ja no lectura física, sinó descàrrega?

És cert que molts processos es poden automatitzar, i és més, cal automatitzar-los però potser que la decisió més difícil serà seleccionar correctament què s'automatitza i que no.

10 raons per continuar apostant per les biblioteques escolars

Sobren les paraules...

10 propósitos para el nuevo curso de la Biblioteca escolar from marianosuarez09

La biblioteca escolar

Al Blog de Mestres de Catalunya Ràdio dediquen un programa especial a la biblioteca escolar. 

En aquest programa es parla de quina ha de ser la funció de la biblioteca de l'escola i quina és la seva funció a partir d'una experiència concreta, la de l'escola Orlandai de Barcelona.

Com gestionar la biblioteca escolar

Aquesta presentació de l'Encarna Isanda fa una repassada general sobre tots els elements que hem de tenir en compte al moment de crear o de gestionar una biblioteca escolar.

Hi ha molts processos que són molt importants, des de la catalogació, la classificació, l'esporgada... que s'han d'analitzar i evaluar per a garantir un correcte funcionament de la biblioteca.

Ara bé, també és molt important disposar d'un pla de gestió, o pla estratègic, que ens marqui el camí i ens pauti una mica les actuacions. Establir una missió i un conjunt de metes que ens indiquin quines són les vies i possibilitats que tenim per aconseguir-ho faran que siguem més eficients en la nostra feina i que el nostre projecte sigui molt més sòlid.

Organització i gestió d'una biblioteca escolar

View more PowerPoint from Centre de Recursos Pedagògics de Baalona

Ràdio a la biblioteca escolar

Amb gust de llibres és el programa de ràdio de la biblioteca de l'escola Sant Andreu (Badalona).

És un programa amb una certa "història" ja que enguany s'està gravant la 3a temporada! i sembla que és un tot un clàssic a l'escola.

L'equip està formar per alumnes de 5è i 6è de primària que es reuneixen un cop per setmana a la biblioteca per decidir els continguts i redactar el guió. Fan servir eines com GDocs per elaborar el programa i poder fer un seguiment proper de la feina de la resta de companys i donar un cop de mà si és necessari.

Una activitat molt divertida i enriquidora!

Si voleu saber més... entre al Biblioinformatiu, el blog de la biblioteca.

Podeu escoltar també el darrer programa: 

Mestres àvies recuperadores de contes

De tant en tant apareixen experiències genials i entranyables com aquesta que proposen des de Rosa Sensat en la que un grup d'àvies-mestres s'ofereixen a les esocles per fer hores del conte.

Segons elles mateixes ho fan per:

• Volem continuar utilitzant els contes com a lligam tradicional entre els nens i els joves amb la gent gran.
• Intentem recuperar històries i mites clàssics.
• Voldríem mantenir el goig de l'oralitat.

I tot a canvi de...

un somriure, una flor... i el transport.


Per cert, sense disponibilitat pel que queda de curs!


No és genial?


Més informació a: MARC (Mestres Avies Recuperadores de Contes)

Biblioinformatiu: el blog de la BiblioTIC

Després d'un temps de pausa... torna el Biblio's!

En aquesta ocasió vull presentar-vos el blog de la Biblioteca escolar del Col·legi Sant Andreu, la BiblioTIC.

En aquest espai podeu conèixer què es, com es fa, accedir a recursos, vídeos, xarxes socials, activitats i moltes coses més que es fan a la biblioteca.

Esteu convidats!

Esporgar: com, quan, per què?

Continuem amb els documents de gestió de la biblioteca escolar. Si anteriorment han estat eines d'anàlisi i avaluació ara és el torn de l'esporgada.

Costa encarar aquesta tasca i cal tenir clars quines són les nostres necessitats i tenir un criteri clar per realitzar aquest procés.

El document "Esporgar la biblioteca a l'escola i a l'institut" pot ser una base per poder crear la nostra pròpia política. Ara bé cal ampliar aquest material a altres coneptes com la selecció, la compra, la gestió de donacions...

Un document molt útil!

Avaluació de la Biblioteca Escolar

Una perla per a l'avaluació dels projectes de Biblioteques Escolars. El document "Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes? Herramienta de autoevaluación. Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca" és una excel·lent eina per conèixer quin és l'estat de la biblioteca.

L'avaluació és un dels aspectes claus per aconseguir la construcció de projectes coherents i ferms. Per això aquest document permet una anàlisi exhaustiva o bé parcial de determinats aspectes de la biblioteca.

Una eina imprescindible per a qualsevol biblioteca escolar!

Nou perfil del bibliotecari escolar

La situació de les biblioteques escolars han canviat molt en poc temps. L’aparició de les TIC han revolucionat i transformat la manera en que accedim a  la informació i que ha afectat directament a les biblioteques.

Les biblioteques escolars han de gestionar un fons però, dins el marc de les seves funcions com a equipament educatiu, també han de gestionar i oferir accés a recursos web, és a dir, gestionar la vessant digital de la biblioteca.

En aquest sentit podem dir que la formació de base del bibliotecari escolar, ja complicada de per si amb el tema de la formació pedagògica, didàctica... se li ha de sumar la formació tencològica.

Penso que un bon gestor de biblioteca escolar ha de ser capaç de dominar i gestionar amb eficiència els recursos tecnològics que té al seu abast per poder treure el màxim rendiment i oferir un nou producte a la seva comunitat educativa. No estem parlant de repositoris, reculls de webs... que ja existeixen i de molta qualitat, sinó productes a mida, específics per un públic i que respongui les seves necessitats informatives i formatives.

És per això que conèixer les dinàmiques de funcionament de les eines 2.0, plataformes d'aprenentage, gestió i adminstració de sites... són essencials en el moment que vivim. És necessari que a més de la gestió tècncia i la dinamització, el bibliotecari domini aquestes noves eines per poder gestionar correctament el nou front que apareix en el treball del bibliotecari escolar: la gestió digital.

És important no centrar-se en les eines i en la tecnologia sinó en les metes i objectius que ens hem marcat com a prioritaris. Serà a partir d'aquests objectius que establirem l'estratègia i seleccionarem les eines més adequades per assolir la nostra meta. Primer triarem el camí i després el vehicle que ens transportarà de la mateixa manera que quan volem fer un viatge primer triem la destinació i posteriorment el mitjà de transport. No sempre és necesari utilitzar les TIC!

Aquest nou entorn és una oportunitat per a la biblioteca. La facilitat i multitud de recursos de que es disposa fa que sigui possible crear una infinitat de productes que puguin donar a conèixer la biblioteca, promocionar el seu ús, oferir nous productes informatius i apropar als usuaris a la biblioteca. Tenim una gran oportunitat que no hem de deixar passar.

Cal doncs un bibliotecari que sigui capaç de gestionar un projecte i també que tingui una formació en la vessant didàctica i acadèmica de les TIC que li permeti crear recursos per assolir les seves metes a partir de les diferents eines que la xarxa posa a la seva disposició.

És necessari parlar d'un bibliotecari 2.0? O simplement d'un bibliotecari que treu el màxim rendiment als recursos que té a la seva disposició?

Biblioteca 2.0 i ALFIN, reflexions

Discussió i reflexions al voltant del concepte de biblioteca 2.0:

El concepte 2.0 és un terme que s'aplica per detectar una evolució a la web. D'unes pàgines estàtiques i unidireccionals hem passat a un escenari completament diferent on la interacció i la multidireccionalitat en la comunicació és la principal característica: tothom pot dir la seva a la web, i el que és més interessant, poden contestar-nos i rebre un feedback molt interessant. Aquest últim aspecte com a biblioteca no el podem deixar escapar: conèixer què volen de nosaltres, com poder millorar... Penso que 2.0 és una etiqueta, res més, que en poc temps es canviarà i així sueccessivament. Si ningú parla de les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació, el mateix passa, o hauria de passar, amb la Biblioteca 2.0, ja que la vessant tecnològica està associada al funcionament de la pròpia biblioteca.

Pel qeu fa a l'ús de les eines penso que són genials, pràctiques, donen resultats espectaculars sense necessitat de tenir coneixements tècnics gaire elevats... però sempre són necessàries? Crec que les TIC s'han d'utilitzar sempre que aportin un valor afegit que no es pot aconseugir de cap altra manera. Les TIC i la web 2.0 són un mitjà i no una finalitat en elles mateixes. Crec que no hem de pensar què farem amb aquella eina sinó per aconseguir l'objectiu X quina eina puc fer servir.

Aquestes eines han d'estar al servei de la biblioteca i el conjunt de la comunitat educativa i no al revés. Han de permetre ampliar el ventall d'oferta informativa i formativa del centre. Un àmbit important és a nivell de formació d'usuaris. En aquest sentit un aspecte que, personalment, és capital és el tema de l'alfabetització informacional (ALFIN) i la seva intergració curricular. Crec que des de la biblioteca, i més els bibliotecaris com especialistes en la matèria, hem d'aconseguir que aquest tema sigui treballat a l'escola. Si fa uns anys l'alfin no era reconegut "oficialment" en l'actualitat hi ha una competència bàsica (Tractament de la informació i competència digital) on s'especifiquen tots els aspectes que un alumne ha de dominar pel que fa a l'ús d'eines TIC i a la recuperació i tractamnet de recursos digitals, informació... penso que en aquest aspecte la biblioteca pot fer molt feina!!! I penso també que s'ha de fer des del curriculum, integrant-la en la programamció de les matèries com a complementària. Volem alumnes que dominin les màquines i no els continguts?

La promoció de la biblioteca escolar del Col·legi Sant Andreu

En aquest vídeo es fa la presentació del concepte de biblioTIC, dels serveis i activitats així com dels punts de contacte digitals de la pròpia biblioteca.

Un nou pla d'impuls a la lectura sense les biblioteques escolars

Fa unes setmanes la Generalitat de Catalunya anunciava a la Universitat Catalana d'Estiu a Prada de Conflent la creació d'un nou pla d'impuls/promoció de la lectura.

Crec que totes aquestes iniciatives són positives i molt ben rebudes per tots aquells que treballem en aquesta mateixa línia. Ara bé, crec que, un cop més, aquesta iniciativa està coixa.Li manquen iniciatives que incideixen directament en els nens i joves, que vagin a l'escola, i més concretament a la biblioteca escolar.

Com pot ser que la institució que més força pot fer a l'escola per potenciar l'hàbit lector, per apropar els llibres, la lectura als nens i joves, quedi sempre al marge de tot aquest tipus d'iniciativa? Si el model d'ampliació i expansió de les biblioteques públiques compta amb una àmplia acceptació per part de la ciutadania i ha rebut una molt bona qualificació per què no s'extrapola i aplica a les escoles? Existeixen exemples de biblioteques escolars que funcionen, són actives, participen de la vida del centre... i estan donant bons resultats... per què no es treballa en aquesta línia?

Ja fa uns quants anys que veig, amb impotència, com es creen plans, campanyes... sense saber el grau d'èxit d'aquests processos... sense una anàlisi posterior ni avaluació... El que sí que són públics i de coneixement general els resultats de les proves PISA, de les comparatives estatals de les competències i els rànquings de comunitats en els que els resultats podrien ser millorables. I tot i així l'administració encara es resisteix i resta immòbil, plegada de braços, sense veure l'oportunitat que té al davant.

La biblioteca escolar pot ser un amplificador brutal d'iniciatives d'aquest tipus! Un espai acadèmic, de lleure, de foment de la imaginació i la creativitat... per què estem esperant?